在日常生活中，時常會發(fā)現(xiàn)這階段的孩子有“說謊”的表現(xiàn)，他們會把明明沒有的事說成是真的。例如，看到鄰居家的小朋友有一支玩具手槍，自己也希望有一支，于是，到幼兒園里就會對其他小朋友說“昨天我媽媽給我買了一支手槍，可好玩啦!”甚至還會“叭!叭!”模仿打槍。這種煞有其事的滿不在乎的“說謊”是最令父母和幼兒園老師感到頭疼和擔憂的事；也是他們特別關注的問題。
　　要弄清孩子是否真正說謊，首先要對孩子“說謊”的原因和內容進行分析。一般來說，這階段孩子“說謊”主要有以下兒類型： 
　　1．想象性謊言
　　想象性謊言往往出自這階段孩子對某種東西的渴望或幻想，它總是暴露孩子內心的某種希望、某種向往，如想得到某種玩具、想去某個地方玩等。由于孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，智力與辨別能力較差，因此，他們分不清什么是幻想、什么是現(xiàn)實。又由于他們腦子里充滿幻想，記憶力薄弱，常常把一件事情與另一件事情混在一起，把腦袋中的幻想當做曾經(jīng)發(fā)生過的事實說出來。這種現(xiàn)象是幼兒發(fā)育過程中的必然現(xiàn)象，絕不是孩子變壞了、不誠實了。上述有關“玩具手槍”的例子就是屬于這一類的“說謊”。因此，家長不可輕易指責孩子是在“說謊”，只要因勢利導，教育得法，隨著孩子辨別能力和記憶力的增強，這種“說謊”現(xiàn)象也就會逐漸好轉直至消失。 
　　2．胡謅性謊言
　　胡謅性謊言是孩子為了達到某種目的而說出的。例如，孩子把幼兒園的玩具拿回家，當媽媽問起時，卻說是老師讓拿的。導致這種說謊的原因是孩子知道把幼兒園的東西拿回家是不對的，但愿又克制不住自己，于是就用謊言來避免父母的批評，達到自己的目的。
　　這種謊言與想象性謊言的性質有所不同，它是孩子有意編造的。因此，遇到這種情況時，家長一定洞悉孩子的心理狀況，根據(jù)其認識水平的不同，對他們采取不同的糾正方法。最好不要當眾打罵孩子以免損傷孩子的自尊心。一般說來，以正面的積極引導、鼓勵孩子說真話和認識自己的錯誤為原則。 
　　3．辯解性謊言 
    辯解性謊言是孩子為了逃避某種責難的自衛(wèi)性謊言。孩子做錯了事，又怕父母責罰，找個借口或佯裝不知就很可能逃避責罰。這種情況往往是環(huán)境的壓迫下說謊的。因此，在孩子做錯事時，父母一定要能控制自己的情緒，鼓勵孩子勇于承認錯誤，并讓孩子知道做錯了事只要自己認錯、下次改正，就不會再追究。這樣，如果孩子下次再做錯事就不會說謊了。

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